童话作为少年儿童一种喜闻乐见的文学形式,对孩子们的成长和发展具有着重要的启蒙作用,作为小学语文教学中重要组成部分的童话教学,理应得到语文教师的重视。但农村小学语文的童话教学现状并不理想,主要表现如童话教学过程中吸引儿童的元素不足、重理性认知轻感性教育,未能充分发挥出童话对儿童成长的价值,另外很多孩子童话方面的课外阅读量也明显不够,究其原因,与教师的童话理论知识及素养偏弱、对儿童童话欣赏能力的认知欠缺、对童话教学的认知不准确及未能正确意识到童话课外阅读的意义等因素有关。

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